CTP Eğitim Komitesi, 2026-2027 eğitim öğretim yılının okullardaki inşaatlardan öğretmen ve personel eksikliğine, taşımacılıktan güvenliğe kadar çok sayıda sorunla başladığını savundu. Komite, eğitimde kalıcı çözüm için 4 temel başlık altında yeni bir yönetim modeli önerdi.

“Okullar yeni döneme hazır giremedi”

Komite tarafından yapılan açıklamada, ilkokulların yaklaşık yüzde 30’unda, ortaokul ve liselerin ise yüzde 70’inde inşaat çalışmalarının sürdüğü belirtildi.

Geçici çözüm olarak uygulamaya konulan konteyner sınıfların kalıcı hale geldiği savunulurken, birçok okulda güvenlik görevlisi bulunmadığı, hademe ve sekreter eksikliğinin sürdüğü, bazı okullarda ise temizlik malzemesi ve temel eğitim donanımlarının dahi yetersiz olduğu ifade edildi.

48 branşta 91 öğretmen eksik

CTP Eğitim Komitesi, ilköğretimde öğretmen açığının devam ettiğini, ortaöğretimde ise görevlendirmelerin tamamlanamadığını belirtti.

Açıklamada, ortaöğretimde 48 branşta 91 öğretmen açığı bulunduğu, 10 branşta ise öğretmen fazlalığı olduğu öne sürüldü.

Psikolojik danışman, rehber öğretmen ve özel eğitim uzmanı ihtiyacının da birçok okulda karşılanamadığı kaydedildi.

Taşımacılık ve güvenlik eleştirisi

Öğrenci taşımacılığında gerekli düzen ve denetimin sağlanamadığını savunan komite, çocukların güvenli ulaşımının eğitim sisteminin ayrılmaz bir parçası olduğunu vurguladı.

Bazı okullarda spor ve oyun alanlarının bulunmadığı, taşınma süreci tamamlanmayan okullar olduğu ve kimi öğrencilerin kayıtlı olduğu okuldan farklı bir binada eğitim görmek zorunda kaldığı da belirtildi.

CTP’den 4 temel öneri

CTP Eğitim Komitesi, eğitim sisteminin her yıl aynı hazırlıksızlıkla karşı karşıya kalmaması için dört temel yaklaşım açıkladı.

Buna göre eğitimde veriye dayalı ve zamanında planlama yapılması, merkezi bir eğitim veri tabanı kurulması, okul tabanlı bütçe sisteminin yasal güvenceye kavuşturulması ve öğretmene yönelik yatırımların artırılması hedefleniyor.

Komite ayrıca öğretmen atama, yükselme ve görevlendirmelerinde siyasi yaklaşımlar yerine eğitim bilimi ve yasal düzenlemelerin esas alınması gerektiğini savundu.

“Eğitim yılı zil çalınca başlamaz”

Açıklamada, eğitim yılına hazırlığın yalnızca okulların açıldığı günle sınırlı olmadığı vurgulanarak, öğrencinin evinden güvenli şekilde çıkmasından okulda sağlıklı koşullarda eğitim görmesine ve yeniden evine dönmesine kadar bütünlüklü bir planlama yapılması gerektiği ifade edildi.

CTP Eğitim Komitesi, eğitimde günü kurtaran uygulamalar yerine bilimsel planlama, güçlü altyapı ve hesap verebilir yönetim anlayışının hayata geçirilmesi gerektiğini kaydetti.